紅的白的黃的花紅的黃的白的花仿寫(xiě)擬人句，青的草紅的黃的白的花仿寫(xiě)擬人句，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。
千條萬(wàn)條的柔柳，揮舞著手臂，紅的白的黃的花青的草綠的葉張開(kāi)笑臉來(lái)迎接春天。
答案是紅的白的黃的花，青的草綠的葉都像趕集似的聚攏來(lái)采用擬人的修辭手法。
1紅的果，金色的葉，各式各樣的火星，都像看戲似得聚在一起，形成了五光十色的焰火2紅的花，綠的草，大的樹(shù)，小的鳥(niǎo)形成了勃勃生機(jī)的春天3金的草，黃的葉，各種溫柔的風(fēng)兒，都有約似的飛過(guò)來(lái)，勾勒了金黃。
改寫(xiě)為具有人物情態(tài)的句子，也就是說(shuō)使用擬人的手法紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都爭(zhēng)先恐后喜氣洋洋的來(lái)了。
燕子中的擬人句一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)輕快有力的翅膀，湊成了那樣活潑可愛(ài)的小燕子二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千萬(wàn)條的柔柳，紅的黃的白的花，青的草，綠的葉。
仿寫(xiě)粗的細(xì)的高的樹(shù)，白的云，黑的土，都像聚會(huì)似的集合起，形成了多姿多彩的秋天擬人句就是把某件東西比喻成與人相同，不可和童話弄混，童話是想象例葉子妹妹說(shuō)“太陽(yáng)公公”這就不是一個(gè)擬人句 根。
1森林里的鳥(niǎo)兒真多，飛的，叫地，嬉戲的，與伙伴竊竊私語(yǔ)的，真像個(gè)鳥(niǎo)兒的樂(lè)園 2草地上，各種各樣美麗的野花盛開(kāi)著，真相大花壇 3海濱小城的書(shū)可真多啊，有桉樹(shù)，鳳凰樹(shù)，像一片綠色的海洋 4老師的書(shū)房里擺放著琳瑯滿目的。
4小學(xué)的孩子活潑可愛(ài)，中學(xué)的孩子青春爛漫，大學(xué)的孩子意氣風(fēng)發(fā)而個(gè)性十足，活力四射，成長(zhǎng)中彰顯著不一樣的吸引力5白色的花純潔，黃色的花溫暖，紅色的花熱情而耀眼，花團(tuán)錦簇，春風(fēng)中正開(kāi)得燦爛賞析用排比句。
柳枝俏皮地吐出嫩芽?jī)?，一陣春風(fēng)吹過(guò)就換上了綠色的新裝，鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷小草也從地下偷偷探出小腦袋，來(lái)享受春天的快樂(lè)望采納。
千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)應(yīng)用了擬人的修辭手法，把柳條寫(xiě)出了人物的性格，像趕集似的聚攏來(lái)擬人Personification是指把物包括物體動(dòng)物思想或抽象概念擬作人，使其。
姹紫嫣紅，好似穿著黃的，白的，紅的衣裳的放學(xué)的孩子如何處理“花謝”是個(gè)難點(diǎn)，詩(shī)人匠心肚運(yùn)，把鮮花凋敗的景象升華為孩子上天和媽媽團(tuán)圓，展現(xiàn)一副喜人的畫(huà)面，令人稱奇你好，很高興為您解答， 為夢(mèng)想而生zff為您。
詩(shī)中把鮮花比喻為學(xué)童，含苞未放之時(shí)，在地下的學(xué)校里讀書(shū)，中規(guī)中矩與含苞的情狀相一致，當(dāng)潮濕的東風(fēng)在田野里吹響笛音，紅的黃的白的花仿寫(xiě)擬人句他們競(jìng)相開(kāi)放，姹紫嫣紅，好似穿著黃的，白的，紅的衣裳的放學(xué)的孩子如何處理“花謝”是個(gè)。
當(dāng)春間二三月，輕隨微微的吹拂著，如毛的細(xì)雨無(wú)因的由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹(shù)葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天時(shí)，那些小燕子，那么伶俐可愛(ài)的小燕子。
公園里開(kāi)滿了鮮花，有紅的，有黃的，有白的，還有粉的 仿寫(xiě)句子 超市里有很多商品， 有水果有蔬菜有文具，還有家用電器果園里結(jié)滿了果實(shí)，有蘋(píng)果，有鴨梨，有桃子，還有李子寵物店里有很多寵物，有貓，有狗。
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